Araştırmaya katılan bir imam, deist öğrencilerle müsabakanın kendisini üzdüğünü söyleyerek, proje ile yarının cemaatinin kazanılacağını “Bugünün gençleri yarının cami cemaati olacaklar… dindar gençlik meydana gelebilir” diye açıkladı.
Diyanet İşleri Başkanlığı’nın mecmuasında yer alan araştırmaya nazaran Ulusal Eğitim Bakanlığı ile yapılan protokolle Elazığ’da öğrencilerin “namaz kılma alışkanlığı kazanması” için 4 yıl boyunca okuldan mescide götürüldü. Araştırmaya katılan bir imam, deist öğrencilerle müsabakanın kendisini üzdüğünü söyleyerek, proje ile yarının cemaatinin kazanılacağını “Bugünün gençleri yarının cami cemaati olacaklar… dindar gençlik meydana gelebilir” diye açıkladı.
Elazığ’da 2016 yılında Elazığ Vilayet Ulusal Eğitim Müdürlüğü ve Vilayet Müftülüğü ortasında protokol imzalanarak, ilkokul 4. sınıftan lise son sınıfa kadar her yıl bir din dersinin mescitte işlenmesine karar verildi. Projenin maksadı, “Proje yoluyla MEB ve DİB üzere iki esaslı kurumun birlikte iş birliği yaparak jenerasyonlara ulusal ve manevî bedellerin öğretilmesi hedeflenmiştir” diye açıklandı. Proje ile Ulusal Eğitim’e bağlı olan okullarda ilkokul 4’ten lise son sınıfa kadar Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi mescitte işlendi. Öğrenciler bu dersi işlemek için yılda bir sefer mescide götürüldü.
Projeye ait Diyanet İşleri Başkanlığı’nın Diyanet İlim Dergisi’nde “Okul-Cami Buluşması Projesi Üzerine Nitel Bir Araştırma” başlıklı makale yayımlandı. Makaleye nazaran araştırmaya 12 din vazifelisi ve 12 öğretmen katıldı ve projenin sonuçları hakkında görüşlerine başvuruldu. Görüşleri alınan öğretmen ve imamların görüşleri makalede kod numarası verilirek aktarıldı.
Projedeki etkinliklerden birinin mescitte namaz kılmak ve öğrencilere namaz kılma alışkanlığını kazandırmak olduğu da aktarılan makalede, öğrencilerle bir arada namaz kılındığı belirtilerek, “Projenin katkısı temasının alt temalarından biri de mescide gitme alışkanlığıdır. Öğretmen ve imam-hatiplerle yapılan görüşmelerde bu proje ile birtakım öğrencilerin birinci sefer mescide gittikleri, oradan gördükleri güzel karşılama sonucu mescide gitme alışkanlıkları kazandıkları tarafında sözlerde bulundukları görülmektedir” denildi.
“Velilerden aldığımız dönütlere nazaran veliler öğrencilerin artık konutta de kitap okumaya uğraş gösterdiklerini namazlarını tertipli kılmaya başladıklarını, mescide gitmek istediklerini söylediler. Bu projenin öğrenciler üzerinde olumlu tesirlerinin olduğunu söylediler.“
“DEİZME İNANAN GENÇLER BENİ ÇOK ÜZDÜ”
“6.Ö” olarak kodlanan öğretmen de velilerin müsaadesiyle öğrencileri mescide götürdüklerini söyleyerek, “O günden sonra erkek öğrencilerde cumaya gitme merakı oluşmuştu” dedi. Projeye katılan “11.İ” olarak kodlanan imam ise gittiği bir okulda deizme inanan öğrencilerin kendisini çok üzdüğünü kaydederek, araştırmacılara “İmam olarak okula derse gittiğimde 20 kişilik karma bir sınıfta derse girdim inanç noktasında deizme inanan gençler ile karşılaştım bu beni çok üzdü” diye konuştu.
“DİNDAR GENÇLİK MEYDANA GELEBİLİR”
“11.İ” olarak kodlanan imam, proje ile “yarının cami cemaatini” oluşturduğunu “Bugünün gençleri yarının cami cemaati olacaklar şimdiden bir farkındalık oluşursa gelecek için değerli bir adım atılmış olur. Bu proje sayesinde mescide, ilme gereken kıymetin verilmesi mescide olan ilginin artması için iki tarafında birlikte hareket etmesi ile dindar gençlik meydana gelebilir” diye anlattı.
“5.İ” olarak kodlanan imam, proje sonrasında Kur’an kursuna iştirakin arttığını belirterek, “Proje sonrası öğrenciler Kur’ân Kurslarına gelmeye başladılar” dedi.
“ÖĞRENCİLERİ CADDEDEN GEÇİRMEKTE ZORLANDIM”
Araştırmada öğretmenlerin projeye ait karşılaştığı problemler, “okul yönetimleri, sınıfı yönetmek, tertip ve planlama ile ulaşım” olarak sıralandı. “10.Ö” olarak kodlanan öğretmen öğrencileri caddeden geçirmek zorunda kaldığını “Bizim en büyük ıstırabımız ulaşımdı, o kadar çocuğu caddeden geçirmek için zorlandım. Öğretmenin tatlı sert bir otorite kurması lazım, bunu başardığımı düşünüyorum lakin ona karşın hiperaktif öğrenciler hem yolda hem mescitte beni yordular” diye anlattı.
“1.Ö” olarak kodlanan öğretmen ise öğrencileri kendi aracıyla götürmek zorunda kaldığını belirterek, “Projede karşılaştığım sorun ulaşım, okul yönetimi bir otobüs ayarlayabilirdi. Kendi imkânlarımızla gittik, birtakım öğrencileri otomobilimle ben götürdüm, bu hususta sorun var, belediye de dâhil edilsin projeye ve ya okul yönetimi dikkat etsin buna” diye talepte bulundu.
“ÖĞRENCİLER İMTİHANA HAZIRLANIYORLAR” İTİRAZINDAN YAKINDI
“9.İ” kodlu öğretmen ise okul yönetimlerinden şikayet etti. Öğretmen okul yöneticilerinin kendisini “Bu çocuklar imtihana hazırlanıyorlar mescide geldiklerinde dersleri geri kalacak” diye engellemeye çalışmasından yakındı. “2.Ö” kodlu öğretmen de okul yöneticilerinin eğitilmesi gerektiğini söyleyerek, “Okul müdürleri evvel eğitilmeli, evvel onlar sorun çıkarıyorlar. Mesela lise son sınıfların imtihanları var diye projeye dâhil edilmediler, bence o öğrencilerimizin de caminin manevi havasına gereksinimleri var, tahminen imtihan gerilimlerini de azaltabiliriz bu türlü etkinliklerle” diye projeye katılacak öğrenci sayısının attırılmasını istedi.
Araştırma sonunda ise projeye ait özele şu sonuca varıldı:
“Öğrenciler cemaatle namaz kılmanın değerini anladı. Seyahat sonrası mescide gitmeye devam ettikleri ve birtakım öğrencilerin Kur’an kursuna devam ettikleri görüldü. Ulusal Eğitim Bakanlığı ve Diyanet ortasında kaynaşmanın sağlandığı belirtildi.”
Araştırmada projenin devam etmesi önerilerek, ulaşım meşakkatinin belediyelerle işbirliği yapılarak çözülmesi istendi.